香港可持續發展教育學院院長、香港聯合國教科文組織協會會長 張沁教授為同學們致辭。張教授對同學們的到來表示熱烈歡迎，開啟了「你如何理解 薪火相傳 共啟未來？」的研學思考題，希望同學們在行程中從問題出發，學習知識、培養價值觀及態度、並最終做出行動，成為能夠應對未來挑戰的多元人才。
（一）碳素養與低碳生活
到訪香港可持續發展教育學院的零碳展室，由香港可持續發展教育學院 高級講師、SDGCAMPUS 總監 – 馮偉邦導師講解聯合國可持續發展目標SDGs，並配合身處的零碳展室認識自己身邊的排放源。
到訪位於港中大的全球首間氣候變化博物館，配合講解及工作紙深化對於氣候危機、兩極科考的認識
通過講座及參訪，同學們了解了國際、國家、地區實施氣候行動的政策案例，從而進一步思考自身能為氣候變化做些什麼
（二）生物多樣性航天育種計劃 與STEAM花園
由香港可持續發展教育學院院長、香港聯合國教科文組織協會會長張沁教授帶來精彩工作坊，令同學們了解航天育種的科學原理、探究過程及科研成果，認識生物多樣性與航天育種的密切關聯，並思考如何利用科技推動可持續發展。
完成香港海洋公園學院生物多樣性課程，透過近距離觀察動物，深入認識極地動物特徵及海洋生物多樣性，同時配合互動遊戲，探索氣候變化對其生物多樣性的影響。
（三）古蹟保育傳承文化
由陳偉建先生為同學進行世界遺產與非物質文化遺產專家講座，幫助同學了解香港傳統建築結構以及西式建築結構的區別，認識中西結合建築的創新，並為後幾日中參訪香港古蹟的行程建立扎實的理論基礎。
到訪中上環的多處特色活化保育建築，包括於2019年獲頒發聯合國 教科文組織亞太區文化遺產保護獎卓越獎項的港島區前中區警署 (大館古蹟及藝術館)、曾為「中央書院」校舍以及第一所員佐級警員的已婚警察宿舍的PMQ 元創方、富含深厚香港本地文化的中環街市等，配合導賞講解，觸摸香港十九世紀的歷史的痕跡，並思考中西薈萃、新舊結合的活化方式。
到訪經活化的三級歷史建築 – 大坑火龍文化館，認識列入了「國家級非遺代表性項目名錄」及「香港非物質文化遺產代表作名錄」的「中秋節 – 大坑舞火龍」，同時見證這座建築活化過程中保留的歷史元素。
通過實景實地參觀大坑舞火龍經過的標誌性地標，包括蓮花宮、天后廟，深入認識該非物質文化遺產的特色，以及其與香港地域文化及歷史的關聯。
走進香港文化博物館的粵劇館，認識粵劇這項列入聯合國教科文組織《人類非物質文化遺產代表作名錄》的非物質文化遺產
（四）模擬聯合國教科文組織大會（MUNESCO）
由香港聯合國教科文組織協會 青年事務統籌、第一及第二屆國際模擬聯合國教科文組織大會最佳代表團獲獎者 陳思樺導師為同學們介紹聯合國系統、模擬聯合國教科文組織大會召開的流程、議事方式及重點議題，並分享參與國際大會的心得。
同學們以「促進氣候行動的科學與創新」為議題，初步體驗模擬聯合國教科文組織大會，從活動中討論並思考不同國際議題對社會的影響，拓寬國際視野，並共同協商解決方案，培養學生的演說、慎思明辨和國際協商能力。
（五）走進香港高等學府
由香港大學教育學院楊銳院長、陳嘉琪實務教授帶同學們認識香港大學這所香港歷史最悠久的高等學府，為同學們講解內地學生前來港大升學的途徑，並邀請在讀學生為同學們介紹校園、分享學習心得。
到訪香港中文大學，認識其作為香港唯一同時擁有諾貝爾獎、菲爾茲獎、圖靈獎、拉斯克獎及香農獎得主任教的大學，為學生提供的多元機遇。
結營及頒證儀式
1
劉同學
“本次研學通過多角度的學習和思考讓我們去實踐、親身體驗，並更好了解和掌握各方面的知識。我領略了香港這所城市背後的故事和複雜性，也對國際視野產生了更深切的理解。”
2
張同學
“經過這次研學我理解了可持續發展理念的深層含義，明白人人都可以為此做出貢獻。時代給予我們使命，我們要內化於心，外化於行，「薪火相傳，共啟未來」，作為青年人，我們應當守住綠水青山，共同開創新生活。”
3
李老師
“希望這次研學能夠令同學們重新審視自己身上肩負的責任，無論是低碳生活、環境保護，還是我們未來的生活。”
4
吳老師
“本次研學團打破了我原本對「研學」的理解。這次的研學內容不僅幫助孩子們成長，對於老師也是成長。”
張沁教授結營致辭
“本次研學我們在學院由各個年齡、領域的專業團隊和導師配合下將最新、最精的內容傳遞給同學、老師，希望大家培養自身更好的觀察力、更多地互動、思考、拓展視野，同時也全情投入學習，享受體驗於其中。”
學院期望透過本次研學深化魯港相互認識，開展更多生態、文化、科技等研學交流活動，攜手推進「薪火相傳，共啟未來」的可持續發展理念。
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